| ¿Por qué hablamos hoy de fracaso en la escuela, de desmotivación del profesorado y de desinterés por parte de los alumnos? Editorial MAD Eduforma ahonda en esta problemática en ‘Educar para la diversidad en la escuela actual’, un libro pionero basado en la investigación de dos profesores de la Universidad de Murcia, Jesús Molina y Nuria Illán.
La integración en la escuela concebida desde un enfoque práctico y la mejora del sistema educativo son algunos de los pilares de este título, que desde una perspectiva crítica y abierta detalla la investigación realizada con profesores y alumnos del IES Floridablanca de Murcia, con ejemplos como el que alude a una alimentación saludable y a la compra inteligente de productos alimentarios en supermercados.
La novedad metodológica de este estudio, en palabras de Jesús Molina, reside en “la aplicación de la Unidad Didáctica Integrada a la realidad de la escuela, con la que los profesores trabajan de manera coordinada entre sí y con los alumnos”. Esto permite “una mayor organización” con la que, según exponen los autores, “se aprende más y mejor”. Esta investigación innovadora, situada en el contexto de la convergencia europea, supone un salto cualitativo en un presente en el que “el sistema educativo está demasiado especializado y no hay una buena formación pedagógica”.
Por su parte, Nuria Illán indica que esta opción de integración curricular “aporta atractivo al aprendizaje, porque no se puede diseñar el contenido de las clases al margen de los intereses del alumno”. Añade que “es una estrategia muy buena para dar respuesta a la diversidad en el aula y para que los profesores recuperen la ilusión por trabajar”.
Conclusiones para mejorar el sistema educativo
• Los autores se preguntan en este libro por qué hay alumnos que no progresan en el aprendizaje tal y como cabría esperar y por qué se ven obligados a memorizar los contenidos. Indican que “hay que encontrar las razones que expliquen el porqué de no aprender, en lugar de justificar que los estudiantes han sido aprobados o reprobados”.
• Este trabajo “ofrece una respuesta educativa eficaz y eficiente para atender a la diversidad del alumnado a través de un currículo común: la Unidad Didáctica Integrada”.
• “La LOGSE propuso una escuela más autónoma y abierta al entorno, aunque se sigue apreciando un doble discurso entre, lo que dicen que ha de hacerse y lo que realmente sucede en los centros educativos. Junto a los lemas de igualdad, equidad, diversidad, aprendizaje significativo, etc., persisten prácticas educativas ancladas en el pasado”.
• “La formación del profesorado, junto con la dotación de aquellos medios y recursos capaces de asegurar el desarrollo progresivo de un nuevo modelo educativo, continúa siendo la gran asignatura pendiente”.
• “La integración curricular se constituye en el puente necesario sobre el cual la escuela ha de comenzar a caminar, contribuyendo con ello a que la educación que ésta proporciona sea capaz de educar a sus alumnos para la vida, para la construcción de una conciencia sana, en armonía y convivencia pacífica y democrática”.
Sobre Editorial MAD Eduforma
Con este título, Editorial MAD Eduforma enriquece su Colección de Educación y Psicología, que cuenta con 300 títulos dirigidos a educadores, padres y psicólogos esencialmente.
Esta compañía publica, desde hace más de 25 años, libros con una orientación eminentemente práctica y cuenta con otros títulos relativos a la mejora del sistema educativo actual, como Convivir, aprender y enseñar en el aula o Arte y parte. Desarrollar la democracia en la escuela. |
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