| Desde el origen del ser humano, los juegos han formado parte de la cultura del pueblo, identificándose con las características propias del lugar. Se trata de una expresión más de la cultura de un lugar, de un pueblo, de una ciudad, de un país; además de un modo más de empleo del tiempo libre.
En la actualidad, los niños pasan gran parte del tiempo en la escuela, caracterizada por planes de estudio integrales. El ocio, por tanto, queda relegado en la mayoría de los casos a juguetes tecnológicos que, a pesar de contribuir a la coordinación, la destreza, la perseverancia y el desarrollo de manejar simultáneamente varias vías sensoriales, sin duda, también limitan las destrezas sociales de los más pequeños.
Aurora Muñoz Sandoval, autora de Educar en valores y aprender jugando, de Editorial MAD Eduforma, a partir del interés manifiesto de los adultos de incorporar la cultura popular en los juegos, plantea esta situación, con el deseo de incorporar a la escuela la tradición cultural de los juegos populares. A partir de ahí, y apoyándonos en este deseo, se tiene la creencia de que puede plantearse mejor cualquier programa educativo.
Y es así como lo pone de manifiesto Aurora Muñoz: con este libro invitamos a los maestros y educadores a redescubrir el valor de sus propias tradiciones lúdicas, para que los pequeños puedan gozar y aprender con los juegos de siempre. La autora tiene la certeza de que los juegos populares potencian el encuentro con la cultura y los valores; pueden contribuir al logro de una mayor y mejor calidad educativa, enfatizando, por su medio, aquello que más nos dignifica como personas: amistad, igualdad, generosidad, libertad, tolerancia, respeto, cooperación, diálogo…
El origen de la investigación
Esta investigación nació al ver cómo en la escuela hay niños desmotivados con el aprendizaje, algo que no ocurre con el juego. La autora afirma que la idea era motivar a los alumnos introduciendo el juego en el aula, concretamente juegos tradicionales que sirven de puente entre padres e hijos. Para analizar esta situación se hizo encuestas a familias de Hinojosa del Duque y de Alcaracejos, en la provincia de Córdoba, preguntándoles por la importancia de aprender juegos en la infancia. Estos padres encuestados destacaron la importancia de desarrollar este tema. A partir de ahí puse en marcha el taller de juegos y los padres iban participando.
El juego, desde el ámbito curricular, para Aurora Muñoz, supone un proyecto globalizador, que se incluye en el currículum y que sirve para desarrollar capacidades, fomentar valores como la buena relación entre padres e hijos o la convivencia, etc.
Al libro le precede el prólogo de Santos Guerra “Queremos jugar gratis”, que pone de relieve la relación valores-juego-escuela en la educación de los pequeños.
Estos juegos tradicionales, en una era marcada por las nuevas tecnologías, aporta desde fomento del deporte –una práctica que hoy cuesta dinero- y la lucha contra la obesidad infantil hasta la tolerancia o la prevención de la violencia. Con una experiencia de este tipo se pueden dar pasos muy importantes de cara a la puesta en marcha de comunidades de aprendizaje.
Se trata de un libro imprescindible para maestros, sugerente para monitores de tiempo libre, adecuado para las familias y educadores en general. Puede ser de gran utilidad para la planificación de actividades que promuevan el desarrollo de capacidades y competencias básicas en los niños. |
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